Aprendizagens com a sequência.

A sequência possibilitou às crianças do pré desperatr o interesse pelas obras de arte e iniciar o processo de sensibilização pela arte, podendo falar e refletir suas opiniões em suas criações.

Outro ponto que foi bastante significativo durante a realização das etapas, foi o respeito às criações dos colegas nos meomentos de exposição, bem como a utilização dos elementos da cultura para as criações, neste caso o software: "Drawing for children", o qual as crianças aprenderam a utilizar e puderam expressar suas vontades com essa nova ferramenta : o computador.

Sendo assim, percebi muitos avanços no desenvolvimento das crianças e acima de tudo que elas fizeram tudo com muito prazer, se divertindo a cada "clicada".

Professora Alexandra

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - KIDSMART

Área de formação humana: Linguagens Artísticas: Linguagem Visual


Justificativa:

Buscando o desenvolvimento e a ampliação da sensibilidade, dos sentimentos e da imaginação é que propomos às crianças do pré experimentações com relação ao ambiente ao redor do CMEI que pode ser utilizado como alimento a imaginação e ao mesmo tempo podemos confrontar os elementos presentes na nossa cultura com os elementos acumulados historicamente, neste caso o uso do computador nas criações, auxiliando na ampliação do percurso individual.

Objetivos:

• RELACIONAR elementos de sua cultura com elementos de outras culturas,

historicamente acumuladas;

• EXPRESSAR opiniões e sensações na leitura de suas criações e de outros processos de

leitura;

• UTILIZAR o desenho e a pintura nas suas criações, ampliando o percurso individual;

• APRECIAR suas produções e a dos colegas.

Tempo: 3 (três) semanas (4 vezes na semana)

Faixa etária: Pré 1 (29 crianças de 4 a 5 anos)

Material: Imagens de obras de arte com o tema “jardim” (“O Jardim” de Anita Malfatti; “Caminho com dálias e girassóis” de Raquel Taraborelli; e “O jardim de Monet” de Claude Monet); máquina fotográfica; computador; software drawing for children, impressora; papel sulfite; cartolina; pincel; tinta guache; papel kraft; lápis preto; data show; giz de quadro negro; revistas; tesoura; etc.

Desenvolvimento:

1. Apreciação imagens com o tema “jardim”.

2.Comentamos com as crianças um pouco sobre a história dos jardins. Depois, solicitamos às crianças que imaginassem um jardim e pedimos para que desenhassem com lápis preto o jardim que imaginaram. Estes desenhos foram guardados para posteriores atividades.

3.Fizemos um passeio pelos arredores do CMEI para apreciarmos os jardins. Tiramos fotos e conversamos com os donos dos jardins.

4.Com os desenhos da 2ª etapa faremos as pinturas sobre o desenho com giz de cera, agora com as cores que visualizaram nos jardins observados no passeio.  

5.Exposição em data show com as fotos tiradas no passeio, para que as crianças observassem os detalhes dos jardins que conhecemos. Fizemos uma pintura com tinta guache e pincel, agora como os pintores fizeram em suas obras, para que as crianças percebessem as características das obras apresentadas.

6.Em duplas, as crianças fizeram uma imagem de jardim no computador utilizando o programa “Drawing for children” com os elementos disponíveis. As imagens foram  impressas para exposição no CMEI.

Avaliação:

Através da pauta de observação, percebendo se as crianças puderam relacionar o uso do programa de computador com a pintura observada,  fazendo a relação com a nossa cultura, se utilizaram o desenho e a pintura na expressão de suas sensações e observações e se aprenderam a apreciar suas pinturas e a dos colegas, dando importância para cada criação.